blog para aprender

Hasta hace poco la educación tuvo como soporte la presencialidad: un grupo de alumnos, más o menos numeroso, reunidos en un aula con un profesor. Libros, pizarra y tizas eran símbolos inequívocos de educación. Pero esta realidad, con la llegada de las nuevas tecnologías, para bien y también para mal, empieza a cambiar.
Hace más de tres décadas, fueron los programas de alfabetización para niños y adultos campesinos, especialmente en América Latina, a través de emisoras de radio y televisión. En Colombia miles de personas aprendieron a leer y escribir gracias a los programas que realizaba Radio Sutatenza, un proyecto de los jesuitas. Hoy estos sistemas empiezan a recibir el respaldo de Internet, fibra óptica o satélites, instrumentos que han hecho posible el surgimiento de la educación online o «e-learning», como se le empieza a conocer al sistema que permite acceder a cursos multimedia desde la casa o desde el trabajo, a través, por ejemplo, de una conexión a Internet.
En América Latina aunque el uso de ordenadores en el sector educativo es incipiente, hay experiencias como las escuelas rurales de Costa Rica; un programa de telesecundaria en zonas aisladas de México, a través de la combinación de satélite, televisión y ordenador; en este mismo país la experiencia del Instituto Tecnológico de Monterrey; o el de Brasil, donde la red Globo de la Fundación Roberto Marinho lleva a cabo un programa con adultos que no hicieron la secundaria. Otras experiencias son las de Barbados, Jamaica, Trinidad y Tobago y algunas más. También en Estados Unidos, líder en esta franja, hay 150 instituciones que están ofreciendo formación a través de Internet. International Data Corporation asegura que en el 2004 el «mercado» mundial de e-learning sobrepasará los 23 billones de dólares, crecimiento debido al aumento del uso de Internet, al acceso más rápido y barato y a las mejoras en la calidad de los productos de educación a distancia (IDG Now, 02-03-2001, http://www.idc.com, en inglés).
Ramon Mayorga Quiroz, representante en Venezuela del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), durante una jornada realizada por la Universitat Ramon Llull, aseguró que «Las tecnologías se pueden usar para cuatro propósitos en educación formal: es la principal herramienta de trabajo en el mundo y la educación no puede desconocer esta herramienta universal de inserción laboral; en segundo término, es un instrumento de búsqueda de información que significa un avance cognitivo si la información se usa adecuadamente; tercero, es un instrumento de comunicación que permite nuevas formas de interactividad; y, cuarto, como tal, es un recurso didáctico que ayuda a desarrollar habilidades.» Sin duda, estos nuevos métodos de aprendizaje tienen grandes ventajas pero también conllevan enormes peligros.